Okategoriserade

I en ny rapport konstaterar Skolverket att många skolor misslyckas med att skapa en tillgänglig och inkluderande skolmiljö för elever med funktionsnedsättning. Bristen på specialpedagoger lyfts fram som ett avgörande hinder i rapporten.

Många skolor arbetar med att inkludera alla elever i vanliga skolklasser.
– Men om det mest blir en rumslig integrering och inte en pedagogisk och social inkludering kan det snarare göra att eleven blir mindre delaktig och lär sig mindre, säger Sophie Casson Lindbäck, undervisningsråd på Skolverket i ett pressmeddelande.

Nyligen uttalade sig FN-kommittén CRPD i en allmän kommentar om rätten till utbildning för personer med funktionsnedsättningar. Kommittén understryker att Funktionshinderkonventionens 24:e artikel säger att alla personer med funktionsnedsättning ska ha rätt till en inkluderande utbildning. Inkluderande utbildning kan skapas genom att anpassa skolmiljön så att alla elever kan delta i undervisningen på jämlika villkor.

I Skolverkets rapport framhålls också att det ofta ställs krav på att eleven har en diagnos för att få tillgång till särskilt stöd, trots att det inte finns något stöd för detta i skollagen.

 

 

 

 

För ett par veckor sedan besökte Från snack till verkstad den ideella föreningen JAG i Stockholm. Här är en kortare film från presentationen av vårt projekt.

Tisdagen den 18 oktober arrangerar Handikappförbundens projekt Från snack till verkstad en konferens om FN:s konvention om rättigheter för personer med funktionsnedsättning (CRPD). Fokus ligger på de rekommendationer som FN lämnade till Sverige 2014.

Konferensen arrangeras på Quality Hotel Friends i Solna.

Sedan 2009 är Sverige bundet vid FN:s konvention om rättigheter för personer med funktionsnedsättning (CRPD).

En viktig del i uppföljningen av FN:s konventioner är de rapporter länderna ska göra och som sedan granskas av FN. Sverige fick 2014 rekommendationer från FN om hur vi ska bli bättre på att leva upp funktionshinderkonventionen.

Konferensen kommer att beröra några centrala frågeställningar:

• Vilken betydelse har FN:s kritik och hur har Sverige arbetat hittills för att implementera kommissionens rekommendationer?
• Hur kan funktionshinderrörelsen arbeta för att följa upp arbetet med konventionen?
• Vilka har framgångsfaktorerna varit för implementering av andra konventioner som Barnkonventionen?

Här är konferensprogrammet:

10.00 Inledning, Lars Lindberg, projektledare på Handikappförbunden.

10.10 Hur övervakas mänskliga rättigheter och vilken betydelse har FN-kommittéernas rekommendationer?

Thomas Hammarberg, tidigare Europarådets kommissionär för mänskliga rättigheter.

10.50 Hur har CRPD-kommittén hittills arbetat?

Andrea Bondesson, jurist Handikappförbunden.

11.30 Lunch

12.30 Sveriges implementering av FN:s rekommendationer,

Malin Ekman Aldén, tf. GD på Myndigheten för delaktighet.

13.10 Framgångsfaktorer vid implementeringen av Barnkonventionen,

docent Johan Vamstad, Ersta-Sköndal Högskola.

13.50 Paus

14.10 Hur har kvinnorörelsen arbetat med uppföljningen och implementering av kvinnokonventionen?

Maria Johansson, Forum – Kvinnor och Funktionshinder (FQ).

Lars Lindberg, projektledare på Handikappförbunden.

15.15 Panelsamtal:

Deltagare:

Ines Uusman – Handikappförbunden

Malin Ekman Aldén – Myndigheten för delaktighet

Maria Johansson – Forum Kvinnor och funktionshinder (FQ)

16.00 Avslutning

 

Vi har tidigare skrivit om de två allmänna kommentarer till Funktionsrättskonventionen som antagits av FN:s kommitté för rättigheter för personer med funktionsnedsättning – en kommentar om tillgänglighet och en kommentar om likhet inför lagen. Nu har kommittén även antagit en allmän kommentar om rätten till utbildning.

I de allmänna kommentarerna berättar kommittén hur de vill att olika delar av konventionen ska tolkas och tillämpas.

I kommentaren om utbildning lyfter kommittén fram bristen på inkluderande utbildning. Inkluderande utbildning kan skapas genom att anpassa skolmiljön så att alla elever kan delta i undervisningen på jämlika villkor.

Kommittén understryker att Funktionsrättskonventionens 24:e artikel säger att alla personer med funktionsnedsättning ska ha rätt till en inkluderande utbildning.

Länkar:

FN-kommitténs allmänna kommentar om utbildning (på engelska)

Funktionsrättskonventionen (på svenska)

 

 

Den 8 september gick Handikappförbunden och projektet Från snack till verkstad ut med ett nytt pressmeddelande om vårt första fall. Det handlar om att Lekebergs kommun vill tvinga 41-årige Anders att flytta från sitt boende på Sanna gård. Nu har Förvaltningsrätten i Karlstad fattat beslut om att avslå Anders begäran om muntlig förhandling.

– Detta är allvarligt. Förvaltningsrätten beaktar inte den enligt Europakonventionen skyddade rätten till en muntlig förhandling i tillräcklig utsträckning, säger Andrea Bondesson, jurist hos Handikappförbunden.

Anders hade begärt en muntlig förhandling för att ett flertal expertvittnen ska kunna höras. Förvaltningsrätten anser att en muntlig förhandling ”är obehövlig”. Anders fall rör bland annat hans rätt till sin bostad och till sin egendom, vilka är civila rättigheter skyddade av Europakonventionen.

– Ett beslut om att medge muntlig förhandling i första instans ska var en huvudregel om inte exceptionella omständigheter föreligger. Att förvaltningsrätten ändå vägrar att medge muntlig förhandling är mycket anmärkningsvärt, säger Stellan Gärde, som är juridiskt ombud.

Stiftelsen Sanna gård ligger i Lekebergs kommun och har ett boende för personer med autism och utvecklingsstörning. Sedan 14 års ålder har Anders, som har autism och svår utvecklingsstörning, tagit del av stiftelsens verksamhet. Han flyttade till gården när han var 21 år och har bott där sedan dess.

Handikappförbunden, Autism- och Aspergerförbundet, projektet Från snack till verkstad och det juridiska ombudet Stellan Gärde hjälper Anders att driva ärendet mot Lekebergs kommun vidare till Förvaltningsrätten.

Handikappförbunden anser att kommunen har agerat i strid med FN:s konvention om rättigheter för personer med funktionsnedsättning när de vill tvinga Anders att flytta. Enligt FN-konventionen har den enskilde rätt att välja var den vill bo och till det stöd som behövs för att kunna leva ett fullt ut delaktigt och inkluderat liv i samhället.